教研活动
为深化新课标背景下英语学科核心素养的实践研究，推动历史主题语篇教学的创新探索，芜湖京师学校英语教研组于5月13日开展了以牛津译林版高中英语必修三Unit 2 Extened Reading《The Last Day of Pompeii》为课例的公开课研讨活动。通过课堂展示、专题研讨等环节，共同挖掘文本的跨学科育人价值，从而打造英语教学的沉浸式、创新型课堂。
课堂实录：一、沉浸式还原历史悲剧。崔俊老师以庞贝古城遗址的VR全景视频导入，引导学生观察火山爆发前的城市细节，激活学生对"自然灾难与人类文明"的思考。通过"问题链"设计层层推进：聚焦语篇中"forewarning signs—chaotic scenes—frozen moments"的叙事逻辑，通过小组合作完成情感变化思维导图；对比庞贝居民的不同反应（如Pliny的科学记录、普通民众的绝望），探讨"灾难中的人性光辉"。二、“跨学科迁移：结合地理学科知识，分析火山喷发原理，思考现代科技对灾害预警的启示。课堂创新采用"双线并行"模式：明线为语言能力训练（如灾难描写的修辞手法），暗线渗透生命教育与科学精神。
评课聚焦学科融合与情感教育。与会教师高度肯定了本节课的三大亮点：
1. 语言与人文的平衡，将过去完成时语法知识自然融入语境，避免机械操练；
2. 多模态资源运用，通过BBC纪录片片段、庞贝石膏铸像图片等增强历史真实感；
3. 情感共鸣设计，结尾"写给庞贝人的一封信"写作任务，促使学生实现从"旁观者"到"共情者"的转变。
“新课标要求英语课堂成为文化理解的桥梁。本课成功实现了从‘语言学习’到‘意义建构’的跨越，为灾难主题教学提供了范式。为英语教师如何整合历史、科学等学科内容提供了新思路，未来将持续开展"英语+"主题教研，助力学生形成人类命运共同体意识。